109年度「雲林好品」思辨與實踐- 奧瑞岡辯論比賽媒體新聞發佈
奥瑞岡辯論比賽
「雲林好品」思辨與實踐
雲林縣109年度「友善
校園學生事務與輔導工作」
雲林新聞網-學生唇槍舌戰！ 奧瑞岡辯論戰況激烈
提升學生獨立思考的能力，除了多看書外，讓
他們進行一場辯論也是個好辦法。雲林縣政府
者這天舉辦奧瑞岡辯論比賽，讓國小到高中的
學生，針對比賽的主題進行辯論。這項比賽不
只是訓練學生邏輯思考的能力，也讓他們在這
當中，了解理性討論的重要。
比賽花絮
https://www.facebook.com/watch/?v=836875377140691
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標題:109年度「雲林好品」思辨與實踐- 奧瑞岡辯論比賽於 |
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內文: 2020是雲林縣品德教育元年，張麗善縣長重申「禮義廉恥｣為全縣中小學共同校訓，於108學年度下學期開學日同步在校園重新掛回「禮義廉恥｣的匾額，並指示彙編「雲林有愛，品德Smile」縣訂品德教育教材，於109學年度起，於各國小推動每週至少一節課全面實施品德教育課程，實現「雲林有愛，學生有品」，期許學生將品德融入生活，內化生命，延展到生涯中所有的一切，成為一等一的好公民，而「雲林好品」思辨與實踐- 奧瑞岡辯論比賽的辦理，無疑是體現「將品德融入生活，內化生命，延展到生涯」的最佳體現。 109年度「雲林好品」思辨與實踐- 奧瑞岡辯論比賽於109年11月21日（星期六）上午8時於虎尾鎮安慶國小揭開序幕，辦理為期二天的辯論賽程。分為國小組、國中甲組、國中乙組等三組，109年辯題各為：1.國小學生組（1）日行一善應列入小學生的每日作業中。（2）家長應定期查看孩子的手機。（3）國小學生使用網路應受到規範。2.國中學生組（1）我國應加重青少年犯罪事件之刑罰。（2）我國國中教育應採能力分班制。（3）我國應全面實施網路實名制 (定義：網路實名制意指網路帳號應該用個人身分證上的名字) 。 張麗善縣長指出，以「雲林好品」為主軸所舉辦的思辨與實踐-奧瑞岡辯論比賽，是以國中小學生為對象，品德教育為內涵。在目前多元的社會價值下，學生心中對良善與對錯的概念已非單向思惟就能獲得解答，因此思辨能力的培養顯得更為重要，期望雲林的孩子能從小就培養對於道德兩難問題的覺知思考能力。選手從資料蒐集、準備，與夥伴討論、切磋、相互支援，到參與辯論比賽的整體歷程，正符應108課綱「核心素養」所強調的「自發、互動、共好」等信念中的關鍵能力。 張麗善縣長在感謝協助的評判委員外，更期許雲林的孩子在展現辯才無礙的同時，也能夠是個彬彬有禮、氣質優雅的辯士；期待透過比賽歷程，能培養出團隊合作的精神與理性討論、包容多元意見的風範與氣度，展現品德教育內涵所賦予的基本精神；期許辯士們在關注各項社會議題的同時，也能夠深化自我，能在多元的社會中找到自我的定位，讓品德的核心價值根基穩固。 「雲林好品」思辨與實踐-奧瑞岡辯論比賽辦理之沿革 為厚植學生思辯能力，本府規劃辦理「雲林好品」思辨與實踐-奧瑞岡辯論比賽。為讓學校老師熟悉辯論比賽的訓練策略與技巧，在學生比賽的前一年，於106年先規劃辦理「雲林好品」奧瑞岡辯論賽教師研習，作為辯論比賽的先備工作。 「雲林好品」思辨與實踐-奧瑞岡辯論比賽自107年度辦理迄今（109年）已邁入第三年。各縣市辯論比賽概以高中以上學生為參賽對象，唯在多元價值社會氛圍下，學生的良善與對錯概念已非單向思惟就能獲得解答，因此思辨能力的培養能力應可從小培養起，因此本縣是以國中小學生為對象。
選手參與比賽的歷程與108課綱核心素養強調的「自發、互動、共好」信念中的關鍵能力相呼應。期望透過比賽能從小培養雲林的孩子對於道德兩難問題的覺知思考能力與包容多元意見的風範與氣度，並展現品德教育內涵所賦予的基本精神，讓孩子能在多元的社會中找到自我的定位，讓品德的核心價值根基穩固。 |
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